Politik-Wirtschaft

Die im Bereich der politischen und ökonomischen Bildung erwarteten Kompetenzen sollen die Lernenden dazu befähigen, sich in der demokratischen Gesellschaft in öffentlichen Angelegenheiten und ökonomischen Situationen verantwortungsbewusst einzubringen.

Der entscheidungs- und interventionsfähige mündige Bürger ist eine unerlässliche Zielperspektive zur Erhaltung und Weiterentwicklung der demokratischen Kultur, des demokratischen politischen Systems und einer auf freiheitlichen und sozialen Prinzipien beruhenden Wirtschaftsordnung. Aus der Sicht des Einzelnen bedeutet politische und ökonomische Mündigkeit die Fähigkeit zu selbstbestimmtem Handeln in sozialer Verantwortung. Mündigkeit impliziert damit die Wahrnehmung von Verantwortung sowohl gegenüber sich selbst als auch gegenüber den Mitmenschen und der Umwelt.

In einer freiheitlichen, demokratischen, sozialen und marktwirtschaftlich organisierten Ordnung muss politische und ökonomische Bildung dazu beitragen, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, Konflikte auszuhalten, gewaltfrei auszutragen und vernunftgeleitet zu lösen sowie Konkurrenz und Kooperation als produktive Elemente wirtschaftlicher Austauschprozesse zu erkennen.

Das Unterrichtsfach Politik-Wirtschaft ist mithilfe von Basis- und Fachkonzepten strukturiert. Konzepte dienen dazu, aus Wahrnehmungen Erfahrungen werden zu lassen und Kompetenzen an gesellschaftlichen Problemstellungen herauszubilden. Kompetenzen umfassen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, aber auch Bereitschaften, Haltungen und Einstellungen, über die Schülerinnen und Schüler verfügen müssen, um Problemstellungen gewachsen zu sein. Das Fach unterscheidet Sach-, Methoden- und Urteilskompetenz.

Der Unterricht fördert die Medienkompetenz besonders in den Bedingungsfeldern des Wandels der Arbeitswelt, der Globalisierung und der Digitalisierung. Das Fach leistet einen wesentlichen Beitrag zum schuleigenen Konzept zur Berufs- und Studienorientierung und fördert die kritische Reflexion geschlechtsspezifischen Berufs- und Studienwahlverhaltens unter Berücksichtigung der Vielfalt sexueller Identitäten. Im Rahmen der Europaschule erschließen die Schülerinnen und Schüler die politische und ökonomische Rolle der Europäischen Union im Kontext internationaler Beziehungen u.a. anhand von Unterrichtsprojekten. Die Bildung zur nachhaltigen Entwicklung im Rahmen der Ziele der Agenda 2030 ist ein besonderer Anspruch des Unterrichtsfaches an der Goetheschule und impliziert, dass wechselseitige Abhängigkeiten erkannt und Wertmaßstäbe für eigenes Handeln sowie ein Verständnis für gesellschaftliche Entscheidungen und ihre lokale Bedeutung entwickelt werden.