Aus Erzfeinden mit vielen kriegerischen Auseinandersetzungen wurden in den letzten Jahrzehnten vertraute Freunde. Ermöglicht wurde diese VerÀnderung durch den am 22. Januar 1963 geschlossenen Elysée-Vertrag zwischen Frankreich und Deutschland. Dieser Vertrag strebt eine verstÀrkte Zusammenarbeit beider LÀndern an und sollte eine Aussöhnung ermöglichen. Nach 60 Jahren ist die deutsch-französische Freundschaft und kulturelle Zusammenarbeit fest etabliert und Konflikte wie in der Vergangenheit sind nicht mehr vorstellbar.
Am 22. Januar, dem Jahrestages der Unterzeichnung des ĂlysĂ©e-Vertrages, wird jĂ€hrlich an die bedeutende deutsch-französische Freundschaft erinnert.Â
Auch die Goetheschule möchte die SchĂŒler/innen mit ihrem Nachbarland bekanntmachen und die kulturelle Vielfalt aufzeigen. Zum 60-jĂ€hrigen JubilĂ€um wird die Goetheschule am Montag 23. Januar einige Aktionen (AushĂ€nge, HomepagebeitrĂ€ge und Aktionen im Unterricht und in den Pausen) durchfĂŒhren, die von den Französischlehrern und den Französischkursen organisiert sind.Â
Hier einige Impressionen vom Tag:Â
Einige Unterrichtsbeispiele:Â
âLa Simulation globaleâ, ein Projekt zweier Französischkurse des 11. Jahrgangs. Aber was genau ist das? âLa Simulation globaleâ beschreibt den Aufbau eines ausgedachten Lebens, in dem jede*r einen neuen Charakter einnimmt und dessen Leben simuliert. Diese neu entwickelten Charaktere leben dann alle zusammen in einem vorher ausgewĂ€hlten Appartement in einer bestimmten Stadt, lokalisiert in Frankreich. Um den geeignetsten Wohnort fĂŒr alle Charaktere zu finden, haben wir verschiedene Faktoren, wie Lebenskosten, AktivitĂ€ten und Kultur untereinander von den bekanntesten Metropolen Frankreichs verglichen und uns somit in der einen Simulation fĂŒr Toulouse und in der anderen fĂŒr Rouen entschieden. FĂŒr die endgĂŒltige Auswahl der genauen StraĂe und Lage des Appartements wurden ebenfalls Interessen und Hobbys unserer Charaktere mit einbezogen und berĂŒcksichtigt. Um unsere Mitbewohner*innen besser kennenzulernen, wurden Situationen wie ein Treffen auf der Treppe oder ein Nachbarschaftsfest mithilfe von Dialogen nachgespielt. Im Laufe der âSimulation globaleâ haben wir dann unsere Charaktere ausgestaltet, zum Beispiel unsere Arbeit und unseren Alltag bestimmt, sowie entschieden, wie die Beziehungen zu den anderen Personen aussehen und unsere Wohnungen gestaltet. AuĂerdem haben wir uns die Zukunft vorhergesagt. Die festgelegten Beziehungen bildeten dann eine Basis fĂŒr das Schreiben von Liebesgeschichten (mit und ohne Happy End), Geschichten ĂŒber falsche IdentitĂ€ten und Mordgeschichten. In der schriftlichen sowie mĂŒndlichen Klausur ging es ebenfalls um die Simulation, sodass kein thematischer Bruch entstand. RĂŒckblickend haben wir durch dieses Projekt gelernt, wie man sich gut in andere Rollen versetzen und in diesen auch andere Leute kennenlernen kann, in Form von Smalltalk oder Dialogen. Auch spannend war es, die Entwicklung der verschiedenen Charaktere zu beobachten und das kreative Schreiben von verschiedensten Textarten hat viele Freiheiten im Unterricht gelassen.
La Simulation globale „La Simulation globale“, câest un projet de deux cours de français de la 11Ăšme. Mais de quoi s’agit-il ? „La Simulation globale“ dĂ©crit la construction d’une vie imaginĂ©e, dans laquelle chacun crĂ©e un nouveau personnage et simule sa vie. Ces personnages créés vivent ensuite tous ensemble dans un immeuble dans une ville localisĂ©e en France. Pour trouver le lieu de rĂ©sidence le plus adaptĂ© pour tous les personnages, nous avons comparĂ© diffĂ©rents facteurs comme le coĂ»t de la vie, les activitĂ©s et la culture des mĂ©tropoles les plus connues de France. Câest Ă base de cela que nous avons choisi Toulouse dans une simulation et Rouen dans l’autre. Pour le choix final de la rue et de l’emplacement de lâimmeuble, nous avons Ă©galement pris en compte les intĂ©rĂȘts et les hobbies de nos personnages. Pour mieux connaĂźtre nos colocataires, nous avons rejouĂ© des situations telles qu’une rencontre dans l’escalier ou une fĂȘte de l’appartement Ă l’aide de dialogues. Au cours de la „simulation globale“, nous avons dĂ©veloppĂ© nos personnages en imaginant par exemple notre travail et notre vie quotidienne, en prĂ©cisant nos relations avec les autres personnes, et en amĂ©nageant nos appartements. De plus, nous avons fait des prĂ©dictions sur l’avenir. Les relations fixĂ©es ont ensuite servi de base Ă l’Ă©criture d’histoires d’amour (avec ou sans happy end), de fausses identitĂ©s et d’histoires de meurtre. Lâexamen Ă©crit et oral portait sur la simulation, de sorte qu’il n’y a pas eu de rupture thĂ©matique. Finalement, nous avons appris de ce projet Ă bien nous mettre dans d’autres rĂŽles et de rencontrer d’autres personnes, sous forme de petites conversations ou de dialogues. Il Ă©tait captivant d’observer l’Ă©volution des diffĂ©rents personnages et l’Ă©criture crĂ©ative des types de textes les plus divers a laissĂ© beaucoup de libertĂ© en classe.
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SchĂŒlerarbeiten zu einer Simulation globale aus Jahrgang 11:

La vie dans la 23, Rue Cauchoise Ă Rouen Comment est nĂ©e la maison? DĂ©but 2022, nous Ă©tions tous Ă la recherche d’une grande maison que nous pouvions nous permettre. Nous avons tous aussi cherchĂ© un endroit oĂč il y a beaucoup de gens avec qui nous nous sentirions Ă l’aise. Nous avons tous reçu un avis de recherche de colocataires et avons vu cette magnifique maison. Pour les propriĂ©taires, il Ă©tait particuliĂšrement important que ce soit un bon mĂ©lange de personnes. Plus de 200 personnes ont postulĂ© pour la location, mais nous seuls avons Ă©tĂ© acceptĂ©s. Les logements ont Ă©tĂ© distribuĂ©s selon les besoins, mais aussi selon les souhaits. Avant d’emmĂ©nager dans la maison, nous nous sommes tous rencontrĂ©s une fois pour faire connaissance. Bien sĂ»r, tout le monde ne s’est pas bien entendu tout de suite, mais certaines amitiĂ©s se sont dĂ©veloppĂ©s. C’est comme ça qu’on vit tous dans cette maison. Dans notre maison, Justin a un comportement curieux parce qu’il est seul Ă la maison toute la journĂ©e, mais le soir, il sort souvent au club et il ne revient que trĂšs tard. Aurora et son groupe se promĂšnent souvent ensemble toute la journĂ©e et elles prennent des photos d’elles-mĂȘmes. Mais elles sont aussi souvent absentes toute la journĂ©e. Peter, le fils d’Ella Claire et Ilias, quitte toujours la maison le matin pour aller Ă l’Ă©cole. Dans notre maison vit aussi une star, elle se lĂšve toujours Ă midi et prend souvent le petit-dĂ©jeuner… Bien sĂ»r, ce n’est pas toujours facile dans une maison. Tant de personnes diffĂ©rentes. Souvent, il y a aussi de petits conflits. Beaucoup de voisins se plaignent de l’odeur dans l’escalier. Il sent la cigarette et l’herbe, ce qui n’est pas agrĂ©able. Certains attachent beaucoup d’importance Ă la santĂ©. En outre, il y a souvent beaucoup de bruit dans la maison, car une grande famille se dispute souvent et les choses dĂ©gĂ©nĂšrent. Beaucoup de gens ne s’entendent pas et n’ont pas de bonnes relations. La superstar dans la maison provoque l’envie et sĂ©pare les gens les uns des autres. Mais les amis se sont aussi retrouvĂ©s et beaucoup s’entendent trĂšs bien. C’est comme une petite famille. Dans une famille, on n’aime pas tout le monde. Il y a des hauts et des bas partout.

La vie dans la 22, Rue Boieldieu Ă Toulouse: Lâimmeuble du chaos Bonjour Ă tous ! Bienvenue Ă la 22, Rue Boieldieu Ă Toulouse. Nous habitons dans un grand immeuble avec beaucoup de voisins qui sont vraiment drĂŽle et sympas. Toulouse est une ville du sud de la France. Notre maison est situĂ©e au centre-ville et est entourĂ©e de nombreux espaces verts, Ă©tablissements Ă©ducatifs et loisirs. Dans notre maison vivent des mĂ©nages complĂštement diffĂ©rents et nous voudrions vous prĂ©senter ceux-ci aujourdâhui. Venez Ă lâintĂ©rieur ! Au rez-de-chaussĂ©e vit notre concierge Monsieur Auditore. Il est trĂšs gentil mais parfois un peu effrayant, alors allons au premier Ă©tage. Oh ! Regardez qui est lĂ . Voici Mattheo Gustavo, lâaĂźnĂ© de notre maison, il vit avec son fils Sinan. On dit que Mattheo est amoureux de la mĂšre de la famille Sanchez, mais on retrouvera la famille Sanchez plus tard. Ă cĂŽtĂ©, vous voyez la porte de la famille Farzymedan. Câest lĂ que vivent Guptar et Herrmann avec leur fils Farzan. Nous avons particuliĂšrement remarquĂ© ses deux-lĂ Ă la fĂȘte du quartier, car ils dansaient ensemble de maniĂšre trĂšs mignonne. La famille Farzymedan sâentend bien avec tout le monde, mais leurs voisins du deuxiĂšme Ă©tage posent problĂšme. Il sâagit de la famille Simon. AlicĂ©e, Noah et Arthur vivent ensemble et Noah qui est encore trĂšs jeune organise toujours des fĂȘtes bruyantes avec ses amis de lâuniversitĂ©. De ce fait, Guptar et Herrmann se sentent souvent dĂ©rangĂ©s. La famille Meyer habite Ă©galement au deuxiĂšme Ă©tage. Daniel et Alphonse y vivent avec leur fille Emilie. Emilie est la seule de lâimmeuble Ă aller Ă lâĂ©cole. En jetant un coup dâĆil au troisiĂšme Ă©tage, nous voyons une autre colocation. La colocation est une zone sans garçons et câest lĂ que vivent Juliette Dubois, Mila Laurent et Diana Ivanova. Une collocation trĂšs colorĂ©e. Madame Dubois lutte contre un cancer, et Madame Ivanova est une influenceuse qui fait concurrence Ă la famille Sanchez. On verra bien qui aura le plus de followers Ă la fin de la journĂ©e. Mais pssst, ne dites pas que nous vous lâavons dit. Passsons maintenant Ă une famille qui, pour une fois, ne pose pas de problĂšme. Il sâagit des Van Dyke. Cest lĂ que vivent Imanol, son ex-mari Pierre Dubois et leur colocataire Sophie, dont lâex-marie est malheureusement dĂ©cĂ©dĂ© tragiquement dans un accident de voiture. Prenez garde ! Entendez-vous dĂ©jĂ les hurlements du dernier Ă©tage ? Passons maintenant Ă la plus grande famille et au plus grand problĂšme : La famille Sanchez. Cette famille reprĂ©sente le pouvoir des femmes et se compose de cinq filles et de leur mĂšre cĂ©libataire. Il est amusant de constater que tout commence par un « A », ici, voyez vous-mĂȘme : Aria, Alicia, Adriana, Adela, Almara et leur mĂšre Aurora. Les Sanchez se prĂ©sentent toujours sous leur meilleur face sur internet, mais les choses sont diffĂ©rentes derriĂšre les portes fermĂ©es. Non seulement elles se disputent au sein de la famille, mais elles ont Ă©galement des problĂšmes avec les familles Gustavo et Farzymedan. On pourrait dire quâelles sont le mouton noir de notre immeuble. Vous pouvez venir nous voir dans notre chaos ici Ă Toulouse ! Ă bientĂŽt !
Unterrichtsbeispiele aus der 9b/e:Â
In der 9. Klasse geht es im Unterricht und die persönliche IdentitĂ€t und die Bedeutung der NationalitĂ€t. Im Unterricht von Herrn Menkens haben SchĂŒler/innen aus den Klassen 9b/9e den Film âAuberge espagnoleâ geschaut, in dem ein französischer Student ein Auslandsjahr mit dem europĂ€ischen Austauschprogramm Erasmus in Barcelona verbringt und lustige Momente erlebt. Die SchĂŒler/innen erhalten einen Eindruck, wie bunt Europa ist, welche Klischees es zu anderen LĂ€ndern gibt und wie stark ein Auslandsaufenthalt einen Menschen verĂ€ndern kann. Plakate dazu findet ihr im Forum.Â


Text und Fotos: Stefan Menkens und Lena Glöckler